RECICLAR PINTURAS DE CERA

¿Hola a todos? ¿cómo va el veranito? espero que muy bien y pasándolo genial.
Os dejo el video de cómo reciclar los trocitos de pinturas viejas que nos han quedado por casa; lo comenté en la última reunión y había alguna mamá interesada, así que para aquellos papas/mamas que quieran reciclar y hacer manualidades con los peques, aquí va:

CUADROS DE G. ARCOMBOLDO

Giuseppe Arcimboldo  fue un pintor italiano, conocido sobre todo por sus representaciones del rostro humano a partir de flores, frutas, plantas, animales u objetos.

Observamos en el ordenador sus cuadros, y después, en 2 sesiones, coloreamos y recortamos frutas y verduras, y después hacen su propia composición de un retrato (o algo parecido... jejeje).

EL PEZ DORADO, DE PAUL KLEE

Dentro del proyecto "Por amor al arte", esta vez le ha tocado el turno a una técnica plástica nueva y que los  niños no conocían: el esgrafiado.

Para ello, visionamos el cuadro de Klee en la pizarra digital, y hacemos una lluvia de ideas de cómo se les ocurre a ellos que podríamos reproducir ese cuadro (sin pinturas claro).

La técnica del esgrafiado es muy sencilla, se pinta la cartulina por completo de diferentes colores, apretamos fuerte, parq que se vean bien los colores. Despues, lo cubrimos todo de témpera negra, lo dejamos secar y después con un punzón vamos haciendo los dibujos que queramos, rascando la pintura negra.

Aquí podéis ver el resultado.

LA HABITACIÓN (VAN GOGH)

 Nuestro mural de "por amor al arte" tiene nuevo protagonista: Van Gogh.

Vimos su cuadro "la habitación" en la pizarra digital, y después la profe nos enseñó que se puede pintar con tizas, pero no como nosotros creíamos.... ya que las había metido en agua con azúcar.

Otra técnica plástica más que han aprendido, no va a ser todo ceras, rotuladores y témperas ¿no?

Aquí os dejo las fotos:

EL RETRATO: PAUL KLEE

Muchos artistas y pintores realizaban retratos y autorretratos. Como ejemplo les he enseñado obras de Paula Klee, y en concreto este retrato, por lo "diferente" que es a lo que ellos conocen como retrato (rostro con ojos, nariz, boca...).

Lo que tenían que hacer era hacer un retrato similar (no igual) pero la condición era utilizar la gama de colores de ese cuadro.

Aqúi está el resultado:

PAISAJES DE INVIERNO

Muchos autores llenaban sus obras de arte de nieve y paisajes invernales. Tras ver varias de esas otras en la pizarra digital, cada alumno hizo su dibujo invernal con temperas, y una vez secas, pusimos pegamento y cola en las zonas donde queríamos que estuviese la nieve. Este fue el resultado:

 (Nota: las primera fotos salen giradas, he intentado arreglarlo peor no hay manera, lo siento).

OTOÑO: PLASTICA CON HOJAS

El otro día hicimos estampaciones con hojas de otoño (recién cogidas, no secas, para que no se rompieran) con témperas de los colores del otoño, que entre todos decidimos que fuesen verde, amarillo, rojo y marrón. Y lo hicimos en una de las fichas del método.

Candelas, la ATE que atiende a Kyle hizo con él y otra alumna unos árboles de otoño muy bonitos, y aquí os enseño las fotos de todo este trabajo:

PLASTICA EN OTOÑO on PhotoPeach

PINTAMOS USANDO FORMAS CIRCULARES

Kandinsky es un pintor que utilizaba mucho formas geométricas y líneas en sus dibujos. Pusimos ver algunas de sus obras en la pizarra digital. Después les planteé a los niños que con qué objetos podríamos hacer estampaciones circulares en una cartulina. Cogimos círculos de los bloques lógicos (a otros profes no os lo recomiendo, pues al ser de madera chupó la témpera y algunos quedaron inservibles) y tapones de diferentes tamaños que tenía en el aula de los almuerzos y de mi casa. También utilizamos rollos de papel higiénico cortados en trozos.

Lo que aprendimos fue la diferencia entre círculo y circunferencia, y también lo que significa el concepto "concéntrico".

Aquí os dejo con las fotos, aquí podéis ver cómo primero vimos las obras de kandinsky, como trabajamos por grupos para hacer las estampaciones, como quedaron los cuadros, como Kyle lo hizo con gomets para que le resultase más sencillo y por último el mural del pasillo "por amor al arte"; espero que os guste:

PINTAMOS COMO KANDINSKY on PhotoPeach

PINTAMOS CON AGUA

Chicos, ¿con qué cosas se puede pintar?

- con témperas

- con acauarelas

- con rotus

ya... pero en qué otras cosas se os ocurre que podemos mojar un pincel y pintar? por ejemplo... chocolate?

- siiiiiii

- y mayonesa!

- y ketchup!!!!

¡Viva la imaginación! pero yo os propongo algo más divertido y barato: pintar con agua.

La verdad es que al principio me miraron con cara de "ein? esta que dice? menudo rollo; pero creo que vamos a repetirlo más días, ya que les gustó mucho y despertó toda su creatividad.

Aprovechamos el último día de sol (gracias a internet puedo planificar mis actividades al aire libre) para salir al patio del aula, que es de cemento. Al principio no sabían muy bien lo que dibujar, rellenaban dibujos del patio y hacían rayas o círculos, pero poco a poco empezaron a aparecer soles, flores, casas, montañas, nombres propios e incluso Izan se atrevió a poner a la entrada de la clase "clase de búhos".

Aquí podéis ver todas las fotos que hice.

AZUL, DE JOAN MIRÓ

En esta primera unidad del método nos toca conocer las distintas tonalidades del color azul. He decido realizar 2 actividades con los alumnos, una en pequeño grupo y coincidiendo con su paso semanal por el rincón de plástica, y la otra a nivel grupal e imitando un cuadro de Joan Miró (Azul II).
Aquí en el rincón: coloreamos un pez utilizando distintos tonos de azul, ya que descubrimos que si lo mezclábamos con blanco o negro conseguíamos esos tonos. Kyle lo hizo después con ayuda de la profe.

Y aqui podéis ver el trabajo de los alumnos imitando el cuadro de Miró y el resultado final del mural colectivo  que hemos llamado "Por amor al Arte". Primero pintaron la hoja de azul, del azul más parecido al que utilizó Miró, otro día pintamos los puntitos (para ello nos acercamos a la Pizarra Digital para contarlos, comparar sus tamaños.. etc) y pintamos una raya roja (trabajamos el concepto "izquierdo", torcido y estrecho). Espero que os guste: