CUMPLE DE IZAN

El viernes celebramos por "adelantado" el cumple de Izan, que es hoy cuando cumple los 6 años: FELICIDADES IZAN! pero cómo no íbamos a estar en el cole, lo celebramos antes.

Su mamá llevaba preparadas unas fotos pero tuvimos un problema técnico y no las pudimos ver, lo haremos otro día. Pero nos trajo unos peluches, y nos contó cosas de Izan, que fue un bebé muy bueno y tranquilo y que nació muy grande y gordito. También nos dijo que a los 3 años le empezaron a gustar mucho los números y que por eso le encanta hacer cálculos y decorarlo todo con números en clase. Le gusta comer  espinacas, ir en bici al parque e ir a clases de Aloha (cálculo con ábaco).

 Después, como siempre, cada compañero le hizo un dibujo que juntamos en una carpeta, para que se llevase a casa de recuerdo. Y yo, además de la corona de su color preferido y decorada con muchos números y cantidades (como no) le medí, y le puse una lana pegada en la contraportada de la carpeta con su medida: 115cm.

 Por último, a la hora del almuerzo, se comieron una piruetas de chocolate blanco que hizo con su padre la tarde anterior y le regaló una anualidad que hizo con unas pinzas convertidas en minions, también su mama nos hizo unas pastas con pepitas de chocolate que estaban para chuparse los dedos y unos bombones de chocolate que trajo para mi y las profe, gracias "papis".

ALFABETO PARA SORDOS

En el libro viajero hemos recogido algunas de las letras de abecedario en este alfabeto. Hoy en clase, hemos aprendido a decir nuestro nombre en el lenguaje de signos para sordos. (tengo el curso de LSE). Los niños han querido que lo ponga en el blog para poder practicarlo en casa.

SALIMOS EN EL PERIÓDICO

El día del árbol fue "inmortalizado" fotográficamente hablando por el Diario de León. Éramos muchas clases pero hemos tenido la suerte de que han elegido la nuestra para publicar la noticia. Aquí os la dejo:

Y hablando de periódicos..... hoy henos tenido que hacer una ficha en clase sobre u  periódico, le hemos puesto nombre (Periódico El Buho, como no....) y hemos elegido un titular. Les pregunté por cosas que habían ocurrido últimamente en el cole, y ellos dijeron lo del parque que no están instalando, así que ya teníamos el titular. Cada uno lo hizo a su manera, aquí os dejo el de Laura que le quedó muy bonito.

21 DE MARZO: DIA MUNDIAL DEL SINDROME DE DOWN

Permitidme celebrar este día también, no solo el día del árbol, el día de la paz, el día del medio ambiente, el día de la biblioteca..... hoy es el día mundial del síndrome de down.

En clase tenemos a Kyle, que, aunque para sus compañeros es uno más, si que es verdad que se dan cuenta de sus limitaciones, y de que, en algunas cosas, es diferente.

Yo intenté explicarles que en el cuerpo tenemos unas células que se forman cuando nos estamos creando en la tripa de mama, y que Kyle, tiene una más de esas células. Que no es un niño enfermo, ya que vemos que él está sano, solo que le cuesta aprender a hacer las cosas más que a los demás, y aprende más despacio, y que por eso tenemos que tener más paciencia con él y ayudarle muchas veces.

Aquí os dejo este video tan bonito:

DÍA DEL ÁRBOL

Hoy es 20 de marzo de 2015, como cualquier 20 de marzo es el día del árbol, pero hoy además, y por eso lo de 2015, es el día en el que ocurrirá un eclipse de sol parcial.

No podíamos mirar por la ventana, ya que nos han dicho que mirar al sol directamente es muy muy peligroso, así que Ali nos ha puesto unos dibujos en la pizarra digital y nos lo ha intentado explicar un poco: la tierra gira alrededor del sol (1 año), y gira sobre si misma (1 día) y la luna que es un satélite que gira al rededor de la tierra se ha interpuesto entre ésta y el sol. Nos hemos dado cuenta de que sobre las 10:00h se oscurecía un poco la luz en clase, así que algo hemos podido comprobar.

Después, hemos ido a plantar nuestro árbol, aún no sabemos cuál es, pues su nombre científico no se leía muy bien. Ya estaba plantado, así que los papas del AMPA nos dieron una lavanda para poner debajo. La plantamos entre todos, la regamos y luego le pusimos nombre a nuestro árbol, y como no, se llama: "ARBOL BUHO".

A partir de ahora iremos a regarlo todos los días.

(** En cuanto tenga las fotos que se hicieron el el colegio os pongo el enlace)

LO QUE MÁS ME GUSTA DE MI PAPA ES...

FELIZ DIA DEL PADRE

En el cole no se celebra el día del padre, para respetar así, aquellas familias que o bien no lo celebran o no tienen la suerte de tener a su papá con ellos. Así que espero que os guste esta forma especial de felicitaros.

IMAGINACIÓN AL PODER

A veces me sorprendo yo mismo de la imaginación de estos "pequeños".

Yo planifico alguna actividad, pero no hay nada como la experimentación y la capacidad de creatividad.

Natalia hizo una mesa y unas sillas con las piezas de construcción

 Las piedras dan para mucho, esta vez hicimos unas "piedra-monstrous".

 En el rincón de plástica no solo tenemos plastilina (me suelen hacer pastelitos), pueden usar libremente las temperas siempre que quieran.

El "alfabody" es muy divertido, no recuerdo que letra intentaban hacer aquí... jejeje

EL PAYASO R

Y otra letra más que ya hemos aprendido y que os presentamos: el payaso R, que cuando quiere soñar fuera llama a su hermano el forzudo R y forman la RR.

Os dejo como siempre la ficha de deberes, y otras de lectura y escritura por si queréis imprimirlas.

BIENVENIDO TEATRO!!!!

BENEFICIOS DEL TEATRO

Con el teatro el niño aumenta su autoestima, aprenden a respetar y convivir en grupo, conocen y controlan sus emociones, descubren lo que es la disciplina y la constancia en el trabajo, además de desenvolverse entre el público.

El teatro también puede servir para:

1 - Reforzar las tareas académicas como la lectura y la literatura.

2 - Actualizar al niño en materias como el lenguaje, el arte y la historia.

3 - Ayudar en la socialización de los niños, principalmente a los que tienen dificultad para comunicarse.

4 - Mejorar la concentración y la atención de los niños.

5 - Transmitir e inculcar valores.

6 - Promover que los niños reflexionen.

7 - Fomentar el uso de los sentidos de los niños.

8 - Motivar el ejercicio del pensamiento.

9 - Estimular la creatividad y la imaginación.

10 - Hacer que los niños se sientan más seguros.

11 - Ayudar a los niños a que jueguen con su fantasía.

La mejor edad para que los niños empiecen a acudir a clases de teatro es a partir de los cinco años de edad. A esta edad, el niño podrá leer, entender, y su poder de memoria es alto. Los niños absorben todo lo que escuchan.

El hecho de que el niño empiece a hacer teatro no quiere decir que él se convertirá en un actor. Los niños, en el teatro infantil, no hacen teatro ni aprenden teatro. Ellos juegan a crear, inventar y aprenden a participar y a colaborar con el grupo. Los trabajos en grupo, los ejercicios psicomotores y el contacto físico entre los compañeros, son la base de la educación dramática. El teatro es un campo inagotable de diversión y educación a la vez. A los más pequeños, el teatro no debe estar restricto a la representación de un espectáculo. El teatro infantil no se trata de promocionar y crear estrellitas, sino que debe ser visto como una experiencia que se adquiere a través del juego.

Fuente: http://www.guiainfantil.com/401/los-beneficios-del-teatro-para-ninos-y-ninas.html

¿Por qué os cuento todo esto? os preguntareis... pues por que estaba esperando el momento perfecto para introducir el teatro en el aula. No sé si os lo habrán contado estos días vuestros hijos pero... me han visto hacer de comentarista deportivo, de entrevistadora, de vendedora, de presentadora de tv, de modelo, de protagonista de cuentos.... etc. En la unidad didáctica estamos trabajando los medios de comunicación, así que les hice una TV y un micrófono (TV Buho, lógicamente), y en el rincón de los disfraces están jugando con ello. Además, hemos empezado a escenificar escenas de cuentos tradicionales, para que se vayan familiarizando con el teatro, e intentar hacer con ellos una pequeña obrita (no prometo nada jejeje).

LA HABITACIÓN (VAN GOGH)

 Nuestro mural de "por amor al arte" tiene nuevo protagonista: Van Gogh.

Vimos su cuadro "la habitación" en la pizarra digital, y después la profe nos enseñó que se puede pintar con tizas, pero no como nosotros creíamos.... ya que las había metido en agua con azúcar.

Otra técnica plástica más que han aprendido, no va a ser todo ceras, rotuladores y témperas ¿no?

Aquí os dejo las fotos:

NOS RELAJAMOS

Como marca mi horario, y creo que el de cualquier profesora de infantil, a la vuelta de recreo dedicamos un tiempo a la "vuelta a la calma" o lo que conocemos más comúnmente como relajación.

Se oscurece el aula, se pone música relajante y mientras van a beber agua por turnos, se tumban encima de sus brazos cada uno en su sitio. Lo ideal sería que se echaran en el suelo, pero como son muchos lo hacemos así, en las mesas.

A veces utilizo una pluma, y un encargado de cada mesa cosquillea con la pluma al resto de miembros de la mesa, eso si que les relaja y hace estar en silencio.
La relajación tiene muchísimos beneficios si la practicamos habitualmente, incrementa la alegría y la espontaneidad en de los niños, disminuye la ansiedad, mejora la circulación sanguínea... etc.

Y una vez por semana intento hacer algo de relajación con todos en la alfombra, es una mezcla de respiración y estiramientos, "made in Ali". Se ponen en filas y hacemos respiraciones, nos masajeamos entre nosotros (cuello, cabeza, espalda, lóbulo de la oreja...), nos tumbamos y al final nos estiramos (cabeza, piernas y brazos). Les gusta mucho y consigo que durante ese ratito estén tranquilos (todo lo tranquilos que se puede...).

Así que si alguna vez les veis juntar los pulgares con los corazones y decir "ommmmmm" no os asustéis....

Para muestra estas fotos:

CONCURSO: ¿CUÁNTAS PALABRAS ENCUENTRAS?

Cuando la mitad de la clase se va a hacer Psicomotricidad con la profe MariaJe, los otros se quedan conmigo, y es cuando aprovecho para trabajar  la lectoescritura en pequeño grupo y reforzar lo aprendido.

El lunes hicimos el primer concurso de buscar palabras en los libros. Yo les repartí a cada uno un libro de una editorial, en concreto cada libro va sobre una letra, es letra cursiva así que lo pueden leer perfectamente. Y les doy 10min para que encuentren el máximo número posible de palabras que contengan la letra ".... " que yo les diga. Ellos se lo toman a modo de juego y concurso y yo aprovecho para que se fijen en la composición de las palabras letra a letra.

En esta primera ronda ganó Laura, que encontró un montón de palabras. Mirar que concentrados estaban, y qué de palabras encontramos esta vez con "p" y con "n".

Y estas son las fotos del otro grupo, nos tocó buscar palabras con "r" y con "". Esta primera ronda la ganó Izan.